Escolas da 21ª CRE recebem notebooks

É com alegria que acesso o Blog da 21ª Coordenadoria Regional de Educação e observo que as escolas desta região escolar já receberam os notebooks que fazem parte o Laboratório Móvel.
Assim sendo, poderemos concluir os trabalhos que tanto necessitam destes instrumentos midiáticos.
Siga o link e leia a reportagem:
_http://21crers.blogspot.com.br/2015/10/21-cre-entrega-660-netbooks-escolas-da.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed:+21CoordenadoriaRegionalDeEducao+(21%C2%AA+Coordenadoria+Regional+de+Educa%C3%A7%C3%A3o)medium=feed&utm_campaign=Feed:+21CoordenadoriaRegionalDeEducao+(21%C2%AA+Coordenadoria+Regional+de+Educa%C3%A7%C3%A3o)>

Multimodalidades e multiletramentos

Multimodalidade e multiletrametnos

Aprofundamos estudos quanto aos prós e contras da inserção de Tecnologias de Informção em sala de aula.

Em breve, postaremos algumas reflexões.

Até mais

Espero por você

Celular em sala de aula?! Sim? Não? Por quê?

 Celular em sala de aula?! Sim? Não? Por quê?:

Continuando reflexões sobre o uso do celular em sala de aula: motivo de muitos questionamentos, proibições desrespeitadas, assim com a legislação que fica somente no papel, pois estudantes USAM O CELULAR. (ponto final)
Compartilho um link que vale a pena conferir: http://olhardigital.uol.com.br/video/8-razoes-para-defender-o-uso-do-celular-na-sala-de-aula/45289

Educação: a quem servimos?

Saberes e trabalho docente: a serviço de quem?

Ao ler Perrenoud (2013), penso que todo trabalho docente está pautado em uma ideologia. Também compreendo o porquê das "reformas" em educação encontrarem dificuldades para serem implantadas. 

A escola preocupa-se em ensinar saberes para o prosseguimento de estudos, muitos jovens estão a clamar pelo domínio de competências para viver o "agora", enfrentar a concidadania planetária, a incerteza e a complexidade da vida.

Ensinar saberes para quem vai prosseguir os estudos e enfrentar a vida só depois de um curso universitário é o melhor?

Desenvolver competências para quem, com quinze anos, já adentrou ao mundo do trabalho é o melhor?

Se optarmos por um ou outro (ensinar saberes ou desenvolver competências) não estaríamos com a educação categorizada para pobres e ricos?  Não seria excludente e acirraria as diferenças sociais?

Podemos pensar: "vamos desenvolver competências e ensinar saberes". Com que tempo, infraestrutura e formação contamos para isso?

Pensar é condição humana. Pensemos sobre isso!

Referência

PERRENOUD, Philippe. Desenvolver competências ou ensinar saberes? A escola que prepara para a vida/ tradução; Laura Solange Pereira; revisão técnica: Maria da Graça Souza Horn. Heloisa Schaan Solassi. - Porto Alegre: Penso, 2013.

Redes Sociais - Movimento Família Mais Segura na Internet

Como tirar fotos de um jeito legal - Movimento Família Mais Segura na In...

Nada substitui um bom professor!

Um bom professor

Tecnologias, metodologias... Todos os recursos que possam potencializar a aprendizagem dos estudantes são importantes.

Cabe ao professor selecioná-las com o objetivo de mediar o aprendizado dos estudantes.

Mais importante que ensinar é o aluno aprender...

Nada substitui um bom professor.

Rubem Alves já dizia: "É preciso ser um professor de 'espanto'"

Ensinar a partir de um problema pode facilitar, se o estudante estiver interessado em solucionar o problema...

Celular em sala de aula?! Sim? Não? Por quê?

Uso do celular em sala de aula

Atualmente, há muitos estudantes que usam o celular em sala de aula? O que os professores pensam disso? Para que finalidade é usado esse instrumento que parece estar acoplado ao corpo do jovem estudante?

O uso do celular pode se constituir em um problema para a construção do conhecimento se o estudante estiver utilizando-o para fins que não sejam condizentes com os objetivos da aula...  Ou pode se tornar em ferramenta que potencialize a aprendizagem se bem utilizado e explorado os recursos que oferece?

Colabore!

Comente!

Olimpíadas da Língua Portuguesa - Nós também podemos...

Somos Capazes...

Nós também podemos pensar, ler, escrever, publicar...

Nós também podemos chegar nas finais...

Vamos escrever nossa história!

Vencedores da Olimpíada de Língua Portuguesa comemoram em Brasília

FANFIC

Você quer ser um fanfiqueiro?
Assista à  apresentação criada pela Professora Eliane Costa ancorada na obra organizada por ROXANE ROJO...
http://prezi.com/klcjbw1p0kks/untitled-prezi/

Liberdade de expressão na internet

http://www.revistaforum.com.br/blog/2014/04/batalha-democratica-passa-hoje-pela-batalha-por-liberdade-na-internet-diz-manuel-castells/
Acompanha o que é regulamentado para o uso da internet....

Prensky

Marc Prensky escreve como a educação pode tornar-se interessante ao utilizar as Tecnologias Digitais Virtuais, porém dá muitas "dicas" de como podem ser interessantes  as aula com o uso ou não de tecnologias.
A tecnologia é uma ferramenta que pode potencializar o aprendizado se utilizada como meio para pesquisas e aprendizagem autônoma.
A tecnologia, por si só, nada muda.
O professor pode utilizar a tecnologia a favor do ensino e aprendizagem e atender às demandas da sociedade contemporânea.
No mês de maio, estarei participando de um encontro realizado pela Secretaria de Estado da Educação do Rio Grande do Sul cujo tema é Software livre.

Profissão Professor

Inovação

Gosto de coisas novas, também respeito e aprecio as que já deixaram de ser "novas".  Livros são imunes a serem caracterizados como novos ou velhos, seus conteúdos sim podem ser avaliados e considerados desatualizados.
Acredito que a dança acontece no palco da vida, quando conseguimos abrir a porta para o novo, sem deixar os antigos valores e metodologias nas quais acreditamos. Paradigmas mudam, outros emergem... A formação docente permanente proporciona a atualização constante. 

O segredo consiste em ter mente e corações abertos, saber a justa medida para aplicabilidade de cada metologia e o momento adequado para utilizá-las. Há muitas maneiras de ensinar e de aprender. O importante é ensinar educando e educar ensinando ...com respeito mútuo.
Conhecer e aplicar as diretrizes constantes nos PCNs e tantos outros documentos oficiais é preciso. Eles unificam e dão suporte ao trabalho docente.
Valorizemos o espaço da sala de aula e tenhamos consciência de quanto é bom estar nele. 

Uma coisa é certa: não há livro didático bom sem um bom professor, também não existe tecnologia que seja boa sem a intervenção criteriosa e assertiva de um ótimo professor.

Precisamos, sim, trabalhar interdisciplinarmente, planejar em conjunto, unindo vozes e ações em prol de uma educação pública de melhor qualidade. Não podemos nos contentar com o que já fizemos... Pois há muito ainda a realizar.

É no trabalho colaborativo que a Educação vai melhorar!

Mark Prensky

"Novas Perspectivas

Marc oferece muitas perspectivas novas e úteis na educação. Aqui estão algumas delas.

~ Em vez de olhar  os nossos filhos em suas notas,vamos vê-los como pessoas individuais, e parceiros na aprendizagem.

~ Em vez de olhar para os alunos como os navios cuja mente que temos que preencher com conhecimentos e habilidades,vamos olhá-los como recurso para realizar coisas úteis para a sociedade - processo durante o qual eles vão aprender as coisas que precisam.

~ Em vez de enfatizar apenas a leitura como a nossa fundação,vamos entender que a tecnologia agora é tão fundamental para a educação como a leitura é.

~ Em vez de focar em tecnologias (substantivos ou ferramentas) para seu próprio bem, vamos nos concentrar nos verbos subjacentes ou habilidades que essas tecnologias permitem e melhorar.

Em vez de olhar para os alunos como os navios cuja mente que temos que preencher com conhecimentos e habilidades,vamos olhá-los como recurso para realizar coisas úteis para a sociedade - processo durante o qual eles vão aprender as coisas que precisam."

Fonte: http://marcprensky.com/ways-to-une-technology-powerfully/

O professor do século XXI

O professor do século XXI

"Gestão Educacional: Por que é necessário repensar o papel do educador na contemporaneidade?

António Nóvoa: Porque hoje as tarefas do professor são muito diferentes do que eram no passado. E os professores e as escolas vivem ainda em um mundo que em grande parte já não existe. Às vezes, nossas escolas se parecem com o brilho daquelas estrelas de que ainda vemos a luz, mas já estão mortas, extintas. Eu creio que precisamos de outro professor e de outra escola no século 21."

Belíssima reflexão para o final de semana.

Fonte:http://www.gestaoeducacional.com.br/index.php/reportagens/entrevistas/637-o-professor-na-educacao-do-seculo-21

O que diz consultor em educação e inovação sobre as tecnologias

Educação, inovação e tecnologia

"Para Juliano Bittencourt, consultor em educação e inovação tecnológica, o projeto não tenta criar uma escola da cidade no campo, mas sim trazer tecnologias urbanas para um espaço que deve continuar trabalhando com questões relevantes para moradores de áreas rurais.

— O objetivo é abrir caminhos e perspectivas, para que as pessoas do campo que optarem ficar no campo possam permanecer ali com qualidade, e as que quiserem sair do campo, por terem outras vocações, possam se encaixar num mundo que é cada vez mais digital — avalia."

Fragmento extraído da reportagem ZH:  http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/geral/noticia/2014/04/projeto-leva-banda-larga-e-tablets-para-escola-municipal-de-viamao-4467513.html

Fragmento de reportagem de ZH - Vale a pena ler!

"Daniela Nicoletti Fávero, professora de língua inglesa na escola, diz que a nova tecnologia vai muito além da mera substituição do caderno pelo computador.

— Queremos algo mais ambicioso: repensar o nosso fazer pedagógico e a metodologia da escola. Por que temos uma tecnologia do século 21 mas continuamos aplicando uma didática do século 19? Queremos fazer com que o aluno, nesse mundo de informações a um clique de distância, torne-se um cidadão mais responsável, consciente e crítico.

Ao invés de ensinar conteúdos esperando que os alunos saibam como usá-los na vida, o objetivo é trazer o dia-a-dia do aluno para a sala de aula e mostrar como conectar esse conhecimento formal às situações cotidianas, ajudando-os a resolver problemas concretos. Os alunos se dedicam a uma série de projetos inovadores. Com toda essa tecnologia à disposição, eles contam estar mais motivados para ir à escola."
— Agora quase ninguém falta mais na aula — diz o estudante Álvaro Luis da Silva, de 14 anos, que junto com outros quatro colegas foi o responsável por um dos projetos mais ambiciosos: um protótipo de ônibus escolar sustentável. (Grifo meu)
Fragmento da reportagem de ZH. Fonte:http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/geral/noticia/2014/04/projeto-leva-banda-larga-e-tablets-para-escola-municipal-de-viamao-4467513.html

"O Porvir" - Pedro Demo

"Desafios das Linguagens do Século XXI"

Hoje, transcrevo o início do Capítulo Dois, realidades virtuais, da obra "O Porvir: Desafios das Linguagens do Século XXI cujo autor é Pedro Demo.

Pedro Demo, cursou Teologia em Petrópolis (RJ), realizou estudos de música. É PhD em Sociologia pela Universidade de Saabrücken, Alemanha (1967-1971, é pós-doutor pela Universität Erlangen-Nümberg, Alemanha (1983) e pela University of California at Los Angeles - UCLA (1999/200).  Eu poderia escrever inúmeras páginas sobre a biografia deste fabuloso escritor, mas não é o objetivo neste momento.

Segundo Demo (2007, p. 49) "Prensky persegue a ideia da aprendizagem digital com base em jogos (digital game-based learning), porque:

1. aprendizagem digital com base em jogos vai ao encontro das necessidades e estilos de aprendizagens das gerações aprendizes de hoje e futuras;
2. aprendizagem digital com base em jogos é motivadora, pois é divertida (fun);
3. aprendizagem digital com base em jogos é enormemente versátil, adaptável a quase todo assunto, informação ou habilidade de aprender e, quando usada corretamente, (grifo meu) é extremamente efetiva".

A geração atual já não aceita uma escola em que há um que fala e outros que escutam, copiam, repetem,... Nem mesmo a sociedade está a exigir um cidadão com este perfil. Cada vez se exige mais criatividade, liderança, capacidade de resolver problemas.

Pode ser que a escola não esteja preparada para isto, mas urge que todos, unidos - pais, estudantes, gestores públicos e professores - façamos assembleias para discutir e buscar compreender que educação queremos para nossos filhos, nossos alunos, e como fazer para nos aproximar deste ideal de educação em escola pública estadual.

Bons livros podem nos ajudar. 

Tecnologias em Sala de aula

Fonte da Figura: http://pseudojournale.blogspot.com.br/2010/03/sobre-as-tecnologias-e-o-mundo-mudado.html

Tecnologias em sala de aula

Eliane Amaral Costa

Mestranda em Educação nas Ciências - UNIJUÍ

As Tecnologias de Informação e Comunicação estão onipresentes na vida de todas as pessoas independente da idade destas.

As crianças e jovens deste século são "nativos digitais", nasceram nesta era chamada de  Sociedade do Conhecimento, Era da Informação. São a "Geração do Click". Os mais velhos que aderiram são chamados de "imigrantes digitais", os que estão fora do ciberespaço, não usam computadores, etc, (perdoem-me o termo, ele não me pertence, mas sim à literatura) "analfabetos digitais".

o ciberespaço tornou claro o que é "global", "globalização", pois a internet derrubou fronteiras, mudou comportamentos, proporciona-nos a facilidade de falar com amigos e amores distantes com som e imagem nítidos com o movimento de um clique.

Há poucos dias, fiquei emocionada ao ouvir um colega e amigo professor contar que sua mãe ficara afônica devido a uma doença que levou-a à outra dimensão. A comunicação desta senhora foi estabelecida com familiares e amigos até seus últimos dias neste mundo, graças ao notebook que ela passou a usar.

Atualmente, são inúmeros os exemplos da necessidade do uso da internet e de aparelhos midiáticos (computadores, telefones celulares, tablets, etc.) necessários para exercermos nossa cidadania na vida social, no lazer e no trabalho. Isto é inegável e ficar contra é guerra perdida, é tiro no pé.

Defendo o uso adequado das Tecnologias de Informação e Comunicação em sala de aula. Penso que as Políticas Públicas estão corretas. Elas vêm insistindo na inserção das TICs na práxis pedagógica há mais de uma década. Vejamos documentos oficiais tais como: PCNs, Legislação do Ensino Médio Politécnico no RS.